案例:入園時(shí)，大一班王老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友穿著雨衣，于是就抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)向小朋

友提問:你們知到為什么雨衣不透水嗎?它是什么材料制成的?生活中還有哪些材料也是不透水的? ...這些問題引發(fā)了幼兒的探究興趣和求知欲，于是一個(gè)新的活動(dòng)——雨衣的秘密產(chǎn)

生了。

問題:

1、本案例體現(xiàn)了幼兒園日常生活活動(dòng)開展的什么原則?

2、幼兒園日常生活活動(dòng)開展應(yīng)遵循哪些原則? 

從評(píng)價(jià)指向的財(cái)象、關(guān)注的問題來劃分，課程評(píng)價(jià)可分為內(nèi)在評(píng)價(jià)和[ ]

• A、形成性評(píng)價(jià)
• B、總結(jié)性評(píng)價(jià)
• C、效果評(píng)價(jià)
• D、診斷性評(píng)價(jià)

屬于選擇單元活動(dòng)主題的首要因素是[ ]

• A、家長(zhǎng)的訴求
• B、幼兒的興趣和需要
• C、教師的興趣
• D、教師的想象